Федеральное государственное образовательное учреждение icon

Федеральное государственное образовательное учреждение




НазваниеФедеральное государственное образовательное учреждение
страница3/3
Дата30.10.2014
Размер0.58 Mb.
ТипДокументы
источник
Содержание учебной дисциплины
Приложение 6-б (для ФГОС ВПО 3 поколения) Содержание учебной дисциплины (модуля)
Содержание разделов (модулей), тем дисциплины
Перечень лабораторных работ
Перечень практических работ
Перечень тем расчетно-графического задания (РГЗ)
Формы контроля знаний, их содержание
Карта обеспеченности учебной дисциплины литературой
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
1   2   3

Знать:


  • основы теории автоматики;

  • современное состояние средств автоматизации;

Уметь:

  • самостоятельно разбираться в структуре и взаимодействии автоматических систем управления;

  • использовать современные методы исследования и настройки систем управления;

Обладать навыками:

  • анализа;

  • конструирования схем;

  • составления диаграмм.


Например (для ФГОС ВПО):

Процесс изучения дисциплины «Общая геология» направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по направлению Геология:

а) общекультурных (ОК):

– владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию

информации (ОК-1);

– стремится к саморазвитию, (ОК-6);

– осознает социальную значимость своей будущей профессии, (ОК-8);

– использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, (ОК-11);

– готов соблюдать нравственные обязательства по отношению к природе (ОК-19);

б) профессиональных (ПК):

– имеет представление о современной научной картине мира (ПК-1);

– способен использовать в профессиональной деятельности базовые знания, геологических наук (ПК-2);

– способен самостоятельно осуществлять сбор геологической информации (ПК-7);

– готов применять на практике базовые общепрофессиональные знания теории и методов полевых геологических исследований (ПК-9);

– способен применять на практике методы сбора полевой геологической, информации (ПК-10);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: теории происхождения и особенности внутреннего строения Земли и методы ее изучения; геохронологическую шкалу; главные породообразующие минералы и горные породы; эндогенные и экзогенные геологические процессы; основные структурные элементы земной коры; основные положения теории тектоники литосферных плит; виды воздействия человека на геологическую среду.

Уметь: различать главные породообразующие минералы и основные горные породы; различать их структуру и текстуру; определять типы складчатых и разрывных деформаций.

Владеть: способностью различать природу геологических процессов, преобразующих лик Земли; навыками полевой геологической работы.
5. Перечень дисциплин и их разделов, усвоение которых необходимо студентам (курсантам) для изучения данной дисциплины

Например:

  1. Высшая математика – теория функций комплексного переменного.

  2. Физика – устройство и принципы работы полупроводниковых приборов.

  3. Информатика – устройство и работа ЭВМ.

Приложение 6-а (для ГОС ВПО)
^

Содержание учебной дисциплины


Таблица 1

№ п\п

Содержание разделов, тем дисциплины

Количество часов, выделяемых на виды учебной подготовки

Лекции

ПР

ЛР

СР

ИР*

1

2

3

4

5

6

7














































Итого:


















^

Приложение 6-б (для ФГОС ВПО 3 поколения)

Содержание учебной дисциплины (модуля)


Общая трудоемкость дисциплины составляет _______ зачетных единиц, ________ часов.

Таблица 1



п\п

^ Содержание разделов (модулей), тем дисциплины

Количество часов, выделяемых на виды учебной подготовки

Компетенции

раздела (модуля)


Лекции

ПР

ЛР

СР

ИР

1

2

3

4

5

6

7

8




















































Итого:























=======================================================================

Приложение 7


^ Перечень лабораторных работ

Таблица 2



п\п

Наименование лабораторных работ


Кол-во часов

№ темы по табл. 1

1

2

3

4




























Итого:







Приложение 8


^ Перечень практических работ

Таблица 3



п\п

Наименование практических работ


Кол-во часов

№ темы по табл. 1

1

2

3

4




























Итого:







Приложение 9
^ Перечень тем расчетно-графического задания (РГЗ)

Например:

1. РГЗ № 1 «Формализованное описание и квалификация САУ»

2. РГЗ № 2 «Анализ САУ»
=======================================================================

Приложение 10


Перечень тем курсовой работы (проекта)
1.

2.
=======================================================================
Приложение 11

Темы контрольных (ой) работ (ы) (реферата)

Таблица 4



п\п

Наименование и содержание

контрольных(ой) работ(ы) (реферата)

№ темы по табл. 1

1

2

4











=======================================================================

Приложение 12


^ Формы контроля знаний, их содержание
Таблица 5



п\п

Наименование и содержание

форм контроля

№ темы по табл. 1

Срок

выполнения*

1

2

3

4















Приложение 13-а (для ГОС ВПО)



^
Карта обеспеченности учебной дисциплины литературой*

Таблица 6

№ п\п

Название учебников, учебных пособий и других источников

Авторы

(под ред.)

Издательство

Год изда-ния

Фактическое наличие**

Библиотека

Кафедра

1

2

3

4

5

6

7

Основная:

1.



















2.



















Дополнительная:

1.



















2.





















Приложение 13-б (для ФГОС ВПО 3 поколения)



^
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины*

Таблица 6

№ п\п

Название учебников, учебных пособий и других источников

Авторы

(под ред.)

Издательство

Год изда-ния

Фактическое наличие**

Библиотека

Кафедра

1

2

3

4

5

6

7

а) основная:

1.



















2.



















б) дополнительная:

1.



















2.





















в) программное обеспечение____________________________________________________

____________________________________________________________________________
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы_______________
Приложение 14 (для ФГОС ВПО 3 поколения)


^ Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Например:

Методические рекомендации по организации изучения дисциплины «Экология»

Использование активных и интерактивных формы обучения:

- лекция по теме «Загрязнения и здоровье человека» - 2 часа.

- деловая образовательная игра «Остров» по теме «Трофическая структура экосистем» -2 часа.

- деловая образовательная игра «Рыболовство» по теме «Рациональное использование природных ресурсов» 4 часа.

Использование активных и интерактивных форм обучения составляет 22% от аудиторных занятий.


* - если раздел не предусмотрен РП, то указывается «не предусмотрен»

* - При отсутствии вида учебной нагрузки ставить прочерк в соответствующей ячейке

** - Заполняется, при составлении РП для студентов заочной формы обучения

* - При отсутствии вида учебной нагрузки ставить прочерк в соответствующей ячейке

** - Заполняется, при составлении РП для студентов заочной формы обучения

* - Не заполняется, если кафедра-разработчик является выпускающей.

** - Заполняется, в случае рассмотрения РП на УМК факультета (филиала), в соответствии с п. 9.3. настоящего Положения

* - Изменения, вносимые в РП – действия по изменению тематики и перечня лабораторных, практических работ. В случае внесения изменений в рабочую программу в части количества часов, РП должна переутверждаться полностью. Приложение 4 включается в структуру РП при наличии изменений.

* - Только для РП учебных дисциплин МА МГТУ

** - Не заполняется для учебных дисциплин, не относящихся к федеральному компоненту

* - Индивидуальная работа (ИР) - заполняется, при составлении РП для студентов заочной формы обучения

* - Указывается неделя с начала учебного семестра.

* - Составляется в порядке убывания важности изданий для изучения. Включает всю рекомендуемую литературу.

** - При отсутствии книги в библиотеке или на кафедре ставится «0»

*


*


1   2   3



Похожие:

Федеральное государственное образовательное учреждение iconФедеральное агентство по рыболовству федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования мурманский государственный технический университет организационное поведение
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное образовательное учреждение iconМинистерство сельского хозяйства федеральное агентство по рыболовству федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное образовательное учреждение iconМинистерство сельского хозяйства федеральное агентство по рыболовству федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное образовательное учреждение iconФедеральное агентство по рыболовству федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «мурманский государственный технический университет»
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное образовательное учреждение iconМинистерство образования и науки российской федерации федеральное государственное образовательное учреждениЕ высшего профессионального образования «Томский государственный педагогический университет»
Федеральное государственное образовательное учреждениЕ высшего профессионального образования
Федеральное государственное образовательное учреждение iconМинобрнауки россии федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Стерлитамакская государственная педагогическая академия им. Зайнаб Биишевой»
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное образовательное учреждение iconМинистерство образования и науки российской федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Стерлитамакская государственная педагогическая академия им. Зайнаб Биишевой» утверждаю
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное образовательное учреждение iconКи российской федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «донской государственный технический университет» (дгту)
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное образовательное учреждение iconМинистерство образования и науки российской федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «московская государственная юридическая академия имени о.
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное образовательное учреждение iconФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «мурманский государственный технический университет» информационное письмо
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное образовательное учреждение iconМинобрнауки россии федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Костромской государственный технологический университет»
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©edu.znate.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы