Федеральное государственное образовательное учреждение

Знать:

Содержание учебной дисциплины

Приложение 6-б (для ФГОС ВПО 3 поколения)

Содержание учебной дисциплины (модуля)

Карта обеспеченности учебной дисциплины литературой^{^*}

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины^{^*}

Приложение 7

Приложение 8

Приложение 10

Приложение 12

Приложение 13-а (для ГОС ВПО)

Приложение 13-б (для ФГОС ВПО 3 поколения)

Название	Федеральное государственное образовательное учреждение
страница	3/3
Дата	30.10.2014
Размер	0.58 Mb.
Тип	Документы
источник

Содержание

Содержание учебной дисциплины
Приложение 6-б (для ФГОС ВПО 3 поколения) Содержание учебной дисциплины (модуля)
Содержание разделов (модулей), тем дисциплины
Перечень лабораторных работ
Перечень практических работ
Перечень тем расчетно-графического задания (РГЗ)
Формы контроля знаний, их содержание
Карта обеспеченности учебной дисциплины литературой
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

1 2 3

основы теории автоматики;
современное состояние средств автоматизации;

Уметь:

самостоятельно разбираться в структуре и взаимодействии автоматических систем управления;
использовать современные методы исследования и настройки систем управления;

Обладать навыками:

анализа;
конструирования схем;
составления диаграмм.

Например (для ФГОС ВПО):

Процесс изучения дисциплины «Общая геология» направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по направлению Геология:

а) общекультурных (ОК):

– владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию

информации (ОК-1);

– стремится к саморазвитию, (ОК-6);

– осознает социальную значимость своей будущей профессии, (ОК-8);

– использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, (ОК-11);

– готов соблюдать нравственные обязательства по отношению к природе (ОК-19);

б) профессиональных (ПК):

– имеет представление о современной научной картине мира (ПК-1);

– способен использовать в профессиональной деятельности базовые знания, геологических наук (ПК-2);

– способен самостоятельно осуществлять сбор геологической информации (ПК-7);

– готов применять на практике базовые общепрофессиональные знания теории и методов полевых геологических исследований (ПК-9);

– способен применять на практике методы сбора полевой геологической, информации (ПК-10);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: теории происхождения и особенности внутреннего строения Земли и методы ее изучения; геохронологическую шкалу; главные породообразующие минералы и горные породы; эндогенные и экзогенные геологические процессы; основные структурные элементы земной коры; основные положения теории тектоники литосферных плит; виды воздействия человека на геологическую среду.

Уметь: различать главные породообразующие минералы и основные горные породы; различать их структуру и текстуру; определять типы складчатых и разрывных деформаций.

Владеть: способностью различать природу геологических процессов, преобразующих лик Земли; навыками полевой геологической работы.
5. Перечень дисциплин и их разделов, усвоение которых необходимо студентам (курсантам) для изучения данной дисциплины

Например:

Высшая математика – теория функций комплексного переменного.
Физика – устройство и принципы работы полупроводниковых приборов.
Информатика – устройство и работа ЭВМ.

Приложение 6-а (для ГОС ВПО)
^

Таблица 1

Общая трудоемкость дисциплины составляет _______ зачетных единиц, ________ часов.

Таблица 1

№ п\п	^ Содержание разделов (модулей), тем дисциплины	Количество часов, выделяемых на виды учебной подготовки					Компетенции раздела (модуля)
№ п\п	^ Содержание разделов (модулей), тем дисциплины	Лекции	ПР	ЛР	СР	ИР	Компетенции раздела (модуля)
1	2	3	4	5	6	7	8


	Итого:

=======================================================================

^ Перечень лабораторных работ

Таблица 2

№ п\п	Наименование лабораторных работ	Кол-во часов	№ темы по табл. 1
1	2	3	4


	Итого:

^ Перечень практических работ

Таблица 3

№ п\п	Наименование практических работ	Кол-во часов	№ темы по табл. 1
1	2	3	4


	Итого:

Приложение 9
^ Перечень тем расчетно-графического задания (РГЗ)

Например:

1. РГЗ № 1 «Формализованное описание и квалификация САУ»

2. РГЗ № 2 «Анализ САУ»
=======================================================================

Перечень тем курсовой работы (проекта)
1.

2.
=======================================================================
Приложение 11

Темы контрольных (ой) работ (ы) (реферата)

Таблица 4

№ п\п	Наименование и содержание контрольных(ой) работ(ы) (реферата)	№ темы по табл. 1
1	2	4

=======================================================================

^ Формы контроля знаний, их содержание
Таблица 5

№ п\п	Наименование и содержание форм контроля	№ темы по табл. 1	Срок выполнения^{^*}
1	2	3	4

Таблица 6

№ п\п	Название учебников, учебных пособий и других источников	Авторы (под ред.)	Издательство	Год изда-ния	Фактическое наличие^{^**}
№ п\п	Название учебников, учебных пособий и других источников	Авторы (под ред.)	Издательство	Год изда-ния	Библиотека	Кафедра
1	2	3	4	5	6	7
Основная:
1.
2.
Дополнительная:
1.
2.

Содержание разделов, тем дисциплины

Количество часов, выделяемых на виды учебной подготовки

Содержание разделов, тем дисциплины

Итого:

Таблица 6

№ п\п	Название учебников, учебных пособий и других источников	Авторы (под ред.)	Издательство	Год изда-ния	Фактическое наличие^{^**}
№ п\п	Название учебников, учебных пособий и других источников	Авторы (под ред.)	Издательство	Год изда-ния	Библиотека	Кафедра
1	2	3	4	5	6	7
а) основная:
1.
2.
б) дополнительная:
1.
2.

в) программное обеспечение____________________________________________________

____________________________________________________________________________
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы_______________
Приложение 14 (для ФГОС ВПО 3 поколения)

^ Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Например:

Методические рекомендации по организации изучения дисциплины «Экология»

Использование активных и интерактивных формы обучения:

- лекция по теме «Загрязнения и здоровье человека» - 2 часа.

- деловая образовательная игра «Остров» по теме «Трофическая структура экосистем» -2 часа.

- деловая образовательная игра «Рыболовство» по теме «Рациональное использование природных ресурсов» 4 часа.

Использование активных и интерактивных форм обучения составляет 22% от аудиторных занятий.

* - если раздел не предусмотрен РП, то указывается «не предусмотрен»

* - При отсутствии вида учебной нагрузки ставить прочерк в соответствующей ячейке

*^* - Заполняется, при составлении РП для студентов заочной формы обучения

* - При отсутствии вида учебной нагрузки ставить прочерк в соответствующей ячейке

*^* - Заполняется, при составлении РП для студентов заочной формы обучения

* - Не заполняется, если кафедра-разработчик является выпускающей.

*^* - Заполняется, в случае рассмотрения РП на УМК факультета (филиала), в соответствии с п. 9.3. настоящего Положения

* - Изменения, вносимые в РП – действия по изменению тематики и перечня лабораторных, практических работ. В случае внесения изменений в рабочую программу в части количества часов, РП должна переутверждаться полностью. Приложение 4 включается в структуру РП при наличии изменений.

* - Только для РП учебных дисциплин МА МГТУ

*^* - Не заполняется для учебных дисциплин, не относящихся к федеральному компоненту

* - Индивидуальная работа (ИР) - заполняется, при составлении РП для студентов заочной формы обучения

* - Указывается неделя с начала учебного семестра.

* - Составляется в порядке убывания важности изданий для изучения. Включает всю рекомендуемую литературу.

*^* - При отсутствии книги в библиотеке или на кафедре ставится «0»