Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №33» за 2008 2009 учебный год I. Общая характеристика образовательного учреждения icon

Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №33» за 2008 2009 учебный год I. Общая характеристика образовательного учреждения




НазваниеПубличный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №33» за 2008 2009 учебный год I. Общая характеристика образовательного учреждения
страница2/5
Дата31.12.2012
Размер0.69 Mb.
ТипПубличный доклад
источник
III. Система управления «МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 33»
Общее собрание
Педагогический совет
IV. Условия обеспечения образовательного процесса
Детская школа искусств № 9
Педагогический потенциал образовательного учреждения
Учебно – методическая работа
1   2   3   4   5

Усилия всех участников образовательного процесса в 2008 – 2009 учебном году были направлены на создание условий для повышения качества образования через формирование готовности школьников к социальному, профессиональному и культурному самоопределению с учетом психологических особенностей и возможностей обучающихся.

С учетом вышесказанного формулировались задачи, которые необходимо было решить школьному сообществу в 2008 – 2009 учебном году:

В организации работы методической службы

  • направить работу методической службы на изучение состояния работы педагогов по реализации идеи индивидуального обучения

  • продолжить работу по выявлению, формированию и сопровождению педагогического опыта учителей школы

  • создать условия для роста педагогического и методического мастерства учителей

  • продолжить работу по изучению опыта предпрофильного и профильного обучения, создать методический комплекс по профессиональному самоопределению

Организация учебно – воспитательной работы

  • активизировать работу учителей – предметников с «резервными» и сильными учащимися

  • модернизировать учебный план на основе введения в его школьный компонент предметов общеразвивающего и профильного характера с целью формирования всесторонне развитой личности, готовой к самоопределению

  • использовать на уроках тестовые задания с целью совершенствования навыков и психологической адаптации к процессу работы с ними

  • организовать консультативные пункты во время учебного процесса со всеми учащимися с целью подготовки к итоговой аттестации

  • создание и апробация программы преемственности «детский сад – начальная школа – среднее звено»

Организация воспитательной работы

  • создать необходимые условия для проявления творческой индивидуальности каждого обучающегося

  • расширить рамки кружковой и спортивной деятельности, объединений по интересам

  • усилить работу органов ученического самоуправления в школе как основы демократизации

  • продолжить работу по мониторингу воспитательного процесса

  • содействовать сохранению и укреплению здоровья детей, приобщению школьников к здоровому образу жизни.

В 2008 – 2009 учебном году педагогический коллектив продолжил работу над

реализацией проблемы – «Освоение здоровьесберегающих и образовательных

технологий как условие обеспечения качества, доступности и эффективности

обучения».

Приоритетными направления в деятельности школы стали:

  • внедрение профильного обучения на третьей ступени обучения

  • введение предпрофильной подготовки в 9 классе основной школы

  • работа над качеством повышения знаний, умений и навыков учащихся через активизацию деятельности методических объединений

  • совершенствование образовательных технологий

  • активизация работы по реализации программы «Одаренные дети»

  • создание условий для внедрения здоровьесберегающих технологий в учебно – воспитательный процесс

Диагностические исследования, анкетирование, проведенное среди учителей,

учащихся, родителей, показали, что школа смогла:

- дать школьникам стабильные знания в соответствии с требованиями государственных стандартов;

- выработать у учащихся желание постоянно развиваться, привить умение самостоятельно добывать знания и творчески подходить к практическому использованию;

- привить любовь к труду, подготовить школьников к осознанному выбору профессии;

- воспитать свободную личность, ответственную за свое поведение в обществе.

Школа старается в современных условиях найти оптимальный для себя баланс между выполнением государственного заказа и общественными потребностями, а также между современными образовательными технологиями и культурно-историческими особенностями региона.

И как следствие положительной работы в данном направлении – поступление в высшие учебные заведения более 95 % выпускников школы.

тип учебного заведения (начального, среднего, высшего профессионального образования)

2006-2007

2007-2008

2008-2009

выпуск




кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%




58




55




23




ВУЗы

48

82%

42

76,3%

22

98,6 %

техникумы

2

3,4%

5

9%

-




ПУ

4

6,8%

6

10,9%

-




на работу

4

6,8%

2

3,6%

1

1,4%



Особое внимание педагогический коллектив уделяет созданию необходимых условий, гарантирующих права каждого ученика на образование, социальной защите учащихся.

Ежегодно проводится корректировка списков детей по социальному статусу, определяются дети «группы риска», изучаются психолого – медико – педагогические особенности детей, полученные результаты анализируются, отслеживается динамика развития учащихся.

Регулярно проводится контрольное диагностирование.

Ведется работа с девиантными детьми и подростками, с детьми – инвалидами детства, профилактическая работа со школьниками.

Большое внимание уделяется психолого – педагогической консультативной помощи учащимся и родителям. Обследуются жилищные условия с составлением актов семей опекунов, многодетных, малообеспеченных, с асоциальным поведением.

Ежегодно в марте – апреле проводится учет детей 6 – 7 –летнего возраста,

психолого – педагогическое обследование будущих первоклассников, предварительное комплектование 1 –х классов с учетом уровня школьной зрелости и технологий обучения.

Налажено тесное сотрудничество с учреждениями дополнительного образования, культуры, спорта, здравоохранения, правоохранительными органами.

Организация урочной и внеурочной деятельности осуществляется в соответствии с требованиями СанПиНа 2.4.2-576-96.

Школа выбрала стратегическую идею – реализацию личностно ориентированного образования, принцип согласованности приоритетных направлений на всех ступенях школы.

Основные акценты в работе делаются на развитие личностной и образовательной компетентности обучающихся, их готовности и способности к непрерывному самосовершенствованию и самообразованию, смещение акцентов в методиках и технологиях образовательной деятельности в сторону формирования оптимальных способов самостоятельной деятельности школьников. Должное внимание уделяется обеспечению в старших классах школы возможности выбора образовательных программ, увеличению учебного времени на проектирование, исследовательскую, экспериментальную деятельность. Учителя стремятся дать выпускникам школы знания и базовые навыки в областях, обеспечивающих активную социальную адаптацию. Приложено немало усилий для обеспечения базовой подготовки учащихся по основным направлениям применения информационных и коммуникационных технологий.

Уделяется большое внимание формированию духовно – нравственной личности, обладающей гражданской позицией, навыками нравственного поведения, развитию системы защиты здоровья обучающихся, внедрению в практику научно – обоснованных и апробированных учебных программ, учебных и методических пособий, методов и средств обучения и воспитания.

Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего образования, развитие ученика в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого школьника на каждом учебном занятии в учебную деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач школы на каждой ступени обучения.

Первая ступень обучения (1 – 4 классы).

Обучение ведется по четырем дидактическим системам: «Перспективная начальная школа», «Школа – 2100», «Школа России». Введены факультативные курсы: мордовский язык, информатика, риторика, развитие речи. Организованы дополнительные платные услуги по подготовке детей к школе «Малышкина школа», английский язык, первоначальное обучение основам информатики. Около 50% детей получали эстетическое и художественное развитие на отделениях «Детской школы искусств № 9».

Вторая ступень обучения (5 – 9 классы).

Продолжается формирование познавательных интересов учащихся, их самообразовательных навыков.

Введены курсы:

- валеология (5 – 8 классы)

- введение в профессию (5 – 8 классы)

- граждановедение (6 – 7 классы)

- география Мордовии (8 – 9 классы)

Ведутся следующие элективные курсы:

- Секреты русской орфографии. Практическая пунктуация

- Процентные расчеты на каждый день

- Модуль. Задачи с параметром

- Техническое черчение. Черчение в жизни человека

- География человеческой деятельности

- Мой выбор

Третья ступень обучения (10 – 11 классы).

Условия, обеспечивающие учет индивидуальных и личностных особенностей реализовывается за счет индивидуально - групповых занятий по различным учебным областям.

Введены следующие курсы:

- экономика, правоведение, менеджмент на базе Саранского кооперативного института АНО ВПОЦЕНТРОСОЮЗА РФ «Российский университет кооперации»


^ III. Система управления «МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 33»


Управление МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 33» осуществляется в соответствии с Законом РФ и РМ «Об образовании», строится на принципах демократичности, открытости, на основе сотрудничества, соуправления с опорой на инициативу и творчество всего педагогического коллектива.

Высшим органом управления в школе является Управляющий Совет. В школе реализуются и другие формы управления: педагогический совет, общешкольный родительский комитет, школьное самоуправление, Попечительский совет.

^ ОБЩЕЕ СОБРАНИЕ

УПРАВЛЯЮЩИЙ СОВЕТ



ПРОФСОЮЗНЫЙ КОМИТЕТ


ДИРЕКТОР

^ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ

РОДИТЕЛЬСКИЙ КОМИТЕТ







бухгалтерия

заместитель по АХР

заместитель по учебно- воспитательной работе

заместитель по научно –методической работе

заместитель по воспитательной работе

технический и обслуживающий персонал

комиссии по ТБ

комиссия по аттестации педагогов

методические объединения

психологическая, логопедическая службы

Малая Академия наук, искусства и спорта «Созвездие будущего»

валеологический центр

временные творческо – исследовательские группы

методическое объединение классных руководителей

Совет

по профилактике

ученический коллектив

координационно – методический центр


детское объединение «Город Солнца»






^ IV. Условия обеспечения образовательного процесса

В 2008 – 2009 учебном году в школе обучается 481 учащихся; учебный процесс осуществляется в одну смену.

Школа располагает 41 учебным кабинетом, актовым залом (200 мест), 3 физкультурными залами, 2 спортивными площадками, лыжной базой, тиром, тренажерным залом, 2 классами хореографии, мастерской обслуживающего труда, кабинетом психолога, логопедическим, медицинским пунктами, стоматологическим кабинетом, столовой (320 посадочных мест), учительской, кабинетом директора, 3 кабинетами заместителей директора, библиотекой, кабинетом информатики, 2 медиаклассами.

Все указанные помещения укомплектованы необходимой мебелью.

При школе расположен учебно – опытный земельный участок общей площадью в 0,5 га.

На базе школы работает ^ Детская школа искусств № 9 с тремя отделениями: хореографическое, музыкально – инструментальное, художественно – прикладное.

Для обеспечения учебно-воспитательного процесса школа располагает определенным перечнем учебно-наглядных пособий, учебного оборудования. Оснащенность кабинетов физики, химии, биологии специальным лабораторным оборудованием, препаратами составляет в среднем 90% согласно типовому перечню.

Учебно-методическая, материально-техническая база образовательного процесса соответствуют реализации имеющихся в школе образовательных программ на достаточном уровне.

^ Педагогический потенциал образовательного учреждения

Педагогический состав школы насчитывает 33 человека. Уровень профессиональной подготовки педагогов достаточно высокий: высшую квалификационную категорию имеют 15 (45,4%) педагогов, первую – 16 (48,4%), вторую – 2 (6 %).

  • Среди педагогов школы:

  • заслуженный работник образования РМ – 1 человек

  • награждены нагрудным знаком «Почётный работник общего образования» – 10 человек

  • нагрудным знаком «Отличник народного просвещения» - 15 человек

  • Почетной Грамотой Государственного Собрания РМ – 3 человека

  • Почетной Грамотой Правительства РМ - 2 человека

  • Лауреат Гранта Главы Республики Мордовия – 1 человек

  • Лауреат Гранта Президента Российской Федерации – 1 человек

  • Отличник физической культуры России – 1 человек

  • 32 педагога имеют высшее образование, неоконченное высшее - 1

Средний возраст педагогов, работающих в школе, – 45 лет.

Школа на 100% укомплектована квалифицированными кадрами с высоким профессиональным уровнем. Средняя недельная нагрузка составляет 18,4 часа.

Все педагоги своевременно прошли курсы повышения квалификации в МРИО, ФПК при МГУ им. Н.П.Огарева. Более 80% педагогов школы имеют хороши навыки работы с программами Microsoft Office – Word, Power Point, Internet Explorer.

Одной из эффективных форм повышения квалификации педагога является участие в профессиональных конкурсах. Ирлянова Л.С. участвовала в национальном проекте «Образование», став победителем республиканского уровня, Анташева Т.Е. - обладателем Гранта Президента РФ, Марисова О.Ю. стала лауреатом конкурса – выставки «Ярмарка научно – методических разработок V городского педагогического марафона «Образование. Творчество. Развитие», дипломом участника республиканской научно – практической конференции «Проблемы обучения математике и информатике в современных условиях» награждена

Осипова И.М.

Согласно данным психолого-педагогического мониторинга образовательная среда нашей школы носит творческий характер, т.е. преобладают гуманистические методы воспитания, творческий подход к профессиональной деятельности, независимость личностной позиции педагогов, отмечается наличие возможностей для свободного развития ребенка.


^ Учебно – методическая работа


В настоящее время, в условиях постоянной модернизации системы

образования, усложнения выполняемых задач развития профилизации и вариантности возросла роль методической службы школы, для которой в

2008 – 2009 учебном году был определен следующий круг задач:

  • повышение уровня педагогического мастерства, в том числе и педагогической техники

  • создание условий и привитие интереса у педагогов к самообразованию

  • повышение уровня психологической оснащенности и готовности учителя

  • формирование устойчивых профессиональных ценностей и взглядов

  • изучение и использование на практике современных методик воспитания

  • поддержка педагогов, разрабатывающих и стремящихся к реализации авторских программ, элективных курсов

  • организация информационного обеспечения педагогов

  • внедрение в практику работы педагогов основ научной организации труда

В 2006 году перспективной образовательной программой школы была определена и перспективная тема работы школы - «Валеологизация и индивидуализация учебно – воспитательного процесса». В 2008 – 2009 учебном году педагогический коллектив работал над методической проблемой: «Освоение здоровьесберегающих и образовательных технологий как условие обеспечения качества, доступности и эффективности обучения»

В целях наиболее полного исполнения задач, планирования в условиях работы по программе развития, в 2008 – 2009 учебном году была сохранена модель методической службы школы.

В школе действуют семь методических предметных объединений. Каждое методическое объединение работает над своей методической темой, тесно связанной с методической проблемой школы.

Организация современной методической работы немыслима без экспериментальной деятельности. В школе в 2008 – 2009 учебном году продолжили работу экспериментальные площадки:

  • Валеологическое сопровождение образовательного процесса (городская экспериментальная площадка)

  • Проект «Перспективная начальная школа»

  • Формирование логических операций в процессе обучения физике (совместно с кафедрой физики МГПИ им. Евсевьева)

  • Информационная образовательная среда – средство повышения эффективности обучения (совместно с кафедрой информатики МРИО)

  • Влияние комплекса оздоровительных мероприятий на базе ОАО «Санаторий «Саранский» на состояние здоровья воспитанников ГПД

  • Изучение роли личности в истории как фактор формирования самостоятельности школьников в построении своего жизненного проекта (7 - 8 классы, Ивлиева С.Г., Юматова Л.В.)

  • Комплексно – целевая программа «Гармония» (авторская)

  • Социально – психолого – педагогическое сорповождение здоровой личности

  • Современный урок и его роль в развитии детской одаренности (совместно с кафедрой дошкольного и начального образования МРИО)

Экспериментальная деятельность осуществляется на основе заключенных договоров о сотрудничестве с кафедрами физики МГПИ им. Евсевьева, ОАО «Санаторий «Саранский», кафедрами психологии и педагогики, дошкольного и начального образования, информатики Мордовского РИО.

На базе школы ИМЦ МРИО осуществляет научно – методическое сопровождение деятельности творческой группы учителей по проблеме «Информационно – образовательная среда – средство повышения эффективности обучения». Школа является Школой передового педагогического опыта кафедры математики и информационных технологий по теме «Формирования информационной культуры учащихся средствами мультимедиа».

В 2008 – 2009 учебном году активизировал работу библиотечно – информационный центр, который выявлял информационные потребности и запросы учителей, учащихся в области новых информационных технологий, обеспечивал наиболее полный и быстрый доступ к информационным ресурсам, тем самым предоставляя возможность использовать информацию вне зависимости от ее вида, формата, носителя.

Библиотечно – информационный центр подключен к локальной сети Internet, обеспечен необходимыми библиотечно – информационными ресурсами.

По результатам самодиагностики педагогического коллектива по показателям эффективности и результативности методической работы, педагогический коллектив достиг достаточного и оптимального уровня по целевой эффективности работы.

Потенциальные возможности школы в достижении поставленных целей оценивается в 82 %, прогрессивность школы, способность к самореализации – до

70 %. Ресурсная эффективность по реализации педагогами своих профессиональных интересов и возможностей определена в рамках 81 %. Социально – психологическая эффективность, удовлетворенность педагогов и обучающихся школы составила 80 %, мотивированы на результат труда 87 % учителей, 75 % считают, что атмосфера урока благоприятствует развитию творческих способностей школьников, 77 % оценивают влияние администрации на результат труда учителя как положительное.

1   2   3   4   5



Похожие:

Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №33» за 2008 2009 учебный год I. Общая характеристика образовательного учреждения iconПубличный доклад моу «Мокшалейская средняя общеобразовательная школа» за 2007-2008 учебный год I. Общая характеристика учреждения и условий его функционирования
Публичный доклад моу «Мокшалейская средняя общеобразовательная школа» за 2007-2008 учебный год
Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №33» за 2008 2009 учебный год I. Общая характеристика образовательного учреждения iconПубличный доклад муниципального общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы №17 за 2008/2009 учебный год Общая характеристика моу оош №17
Наименование учреждения Муниципальное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа №17
Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №33» за 2008 2009 учебный год I. Общая характеристика образовательного учреждения iconПубличный доклад 2007-2008 учебный год Раздел Общая характеристика учреждения и условий его функционирования
Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом: Муниципальное общеобразовательное учреждение Осинцевская...
Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №33» за 2008 2009 учебный год I. Общая характеристика образовательного учреждения iconПубличный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Трофимовщинская средняя общеобразовательная школа» 2007/2008 учебный год I. Общая характеристика История оу
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Трофимовщинская средняя общеобразовательная школа»
Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №33» за 2008 2009 учебный год I. Общая характеристика образовательного учреждения iconПубличный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Трофимовщинская средняя общеобразовательная школа» 2009/2010 учебный год I. Общая характеристика История оу
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Трофимовщинская средняя общеобразовательная школа»
Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №33» за 2008 2009 учебный год I. Общая характеристика образовательного учреждения iconПубличный доклад моу «Слободчиковская оош» Усть-Ишимского муниципального района за 2009-2010 учебный год Аннотация
Общая характеристика Муниципального образовательного учреждения «Слободчиковская основная общеобразовательная школа»
Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №33» за 2008 2009 учебный год I. Общая характеристика образовательного учреждения iconПубличный отчет моу «Средняя общеобразовательная школа №2» городского округа Саранск Республики Мордовия за 2008-2009 учебный год
Полное наименование образовательного учреждения в соответ­ствии с Уставом моу «Средняя общеобразовательная школа №2»
Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №33» за 2008 2009 учебный год I. Общая характеристика образовательного учреждения iconПубличный доклад моу «Красноузельская средняя общеобразовательная школа» за 2010-2011 учебный год. Общая характеристика учреждения
Единый государственный реестр юридических лиц о юридическом лице, зарегистрированном до 1 июля 2002 года
Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №33» за 2008 2009 учебный год I. Общая характеристика образовательного учреждения iconПубличный отчёт моу «Чамзинская средняя общеобразовательная школа №2» за 2008 2009 учебный год. Общая характеристика учреждения и условий его функционирования
Охватывает: Достаточный уровень функциональной грамотности, необходимой в современном обществе, как по математическому и естественнонаучному,...
Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №33» за 2008 2009 учебный год I. Общая характеристика образовательного учреждения iconПубличный доклад моу «Ромодановская средняя общеобразовательная школа №3» за 2008-2009 учебный год Информационно-аналитическая справка
Завершился 2008-2009 учебный год в моу «Ромодановская средняя общеобразовательная школа №3»
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©edu.znate.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы